“方鹏将科研与教学有机地结合起来，总是能把前沿性的科研成果通过课堂传授给同学，这样可以保持授课内容的新颖性。例如，目前我国正在进行四要件和三阶层的争论，据我所知，方鹏老师是较早地在课堂上讲授三阶层犯罪论体系的老师之一。此外，方鹏老师精通电脑网络技术，在讲课当中充分利用这一优势，制作了精美的PPT，实现了教学的现代化。一句话，方鹏老师不是仅仅用嘴上课，而是一位用心上课的老师。”——北京大学 陈兴良教授

“肉嘟嘟的包子脸，标志性的笑容，笑起来眯成一条线的眼睛，抑扬顿挫的声音还有那引人发笑又深思的话语……” 几乎所有认识方鹏的学生头脑里都会有这样一幅动态的画像。

他用一颗智慧的心，带领他的学生不断求索真理

每年选课时节，方鹏开的课总是让同学们又爱又恨，同学们爱的是希望选上他的课好好享受一学期，恨的是担心选不上他的课遗憾一学期。

“方鹏老师每节课上课前都会把这节课要讲的内容和案例发到公邮便于同学们提前预习。”法学院康冠兰同学说。“他有一个很大的特点，就是他会帮助全班所有同学把那些案例印一些发下来，这样那些忘记下载或比较忙的同学就不会耽误课了，”上过方鹏课的学生告诉记者，“一方面为配合最新的法律，一方面把自己的教学经验加入，老师的课件资料每年都会有大改动的。”方鹏的教学方式和态度由此可见一斑。从许多其他同学那里，记者了解到，方鹏的课之所以如此受欢迎，除了因为他讲解刑法课时用自己的方法构建合理的学科体系，从而使同学们更加容易接受并内化为自己的东西，更重要的是因为他所举的例子幽默生动。当说到“危害公共安全罪”，涉及到食品安全问题时，方鹏就说起自己日常生活中买大米买的不是白皙透亮的；买黄瓜也不是买的亮泽嫩绿的，而是“歪瓜裂枣”，被同学们传为“歪瓜裂枣”理论。

方鹏从不忽视培养学生的独立思考精神和批判性思维：他上课时会给同学们呈现不同学说的特点，也会述评各个观点，让同学们经过比较有自己的立脚点和价值判断。由于方鹏师从陈兴良，陈教授在刑法方面有自己一套比较完善的理论体系，方鹏在借鉴陈教授理论的同时，也是有所批判，并且也以批判的思维引领自己的学生。一次，他给同学们讲“犯罪论体系”，（在学界存在“四要件理论”和“三阶层理论”两种学说，大陆的许多学者都支持“四要件理论”，此理论也被用于司法实践，而陈兴良教授是支持“三阶层理论”批判“四要件理论”的），但方鹏没有向同学们灌输其中某一种思想，而是给同学们呈现观点本身让同学自己思考理论之间的利弊。课后他也会给同学们留一些有价值的思考题，一次他留了这么一个案例：甲和乙夜晚去森林，看到一个黑影，误以为是黑熊，两人同时开枪。后来发现是人不是熊，而人因中枪伤（一颗子弹）死亡，这是否为共同犯罪，应该如何处罚。”曾钻研这个案例的黄同学至今还对此记忆犹新。

而在每节课后都会有许多同学围上前去问他问题。一次一个同学问一个问题，他讲了一会儿，不敢确定，就从公文包中翻出案例和法条仔细讲解，紧接着又有一个同学问他同一个问题，他拿出案例法条又重新讲了一遍，好像从来没有人问过他似的。据同学们介绍，方鹏老师在下午四点下课后一直解答同学们的问题到四点二十五，给自己留五分钟的时间赶班车。还有同学在中午十二点十分下课后问问题，问到下午一点，本想下回再问，没想到老师约其一起去吃饭，把他的问题解决掉。就是回到家，方鹏也一直在为同学们答疑，用他自己的话来说，“我平均每天大概要处理20多条短信。”但他从来不觉得麻烦，反而一直抱着一颗好奇的心而乐在其中。

在同学们钻研学术的道路上，方鹏也是一位良师。刑事司法学院的崔嘉鲲同学在校期间参加了我校的“学术十星”论文大赛，一开始就联系方鹏作自己的指导老师。之后方老师便一直支持和鼓励他，从论文选题到参考文献，从内容取舍到结构安排，方鹏在比赛的各个环节都对他进行了细致的指导。甚至在出差离京的动车上，方鹏还不忘与他通电话讨论问题。“学术十星的参赛过程，着实让我有种心力交瘁的感觉。如果没有方老师的支持与鼓励，我真的很难坚持到最后。”崔嘉鲲这样说道。

他有一颗纯真的心，用清澈的魅力吸引他的学生

据调查访问，与方鹏熟悉的同学很多，一方面是由于他开的课较多，有刑法学研讨课、刑事法律诊所、刑法学总论、分论等，更重要的还因为他的亲切和平易近人，只要同学们愿意，就可以与他成为朋友。

日常生活生活中接触过方鹏老师的学生都说他真是一个很可爱的人。一天傍晚，上方鹏案例研讨课的一位同学正在教室准备上课需要的案例，想到上节课方老师推荐的案例书，她就冲去图书馆借。结果在半路看到方鹏老师，西装革履的他挽着袖子，拿了一把拖把急匆匆地赶往逸夫楼，同学向他打招呼问他干什么呢。方鹏笑着说，“我想去打扫办公室啊！我现在马上就要去啦，等下课就来不及了。马上赶回来上课。”一想到老师那争分夺秒，甚至有些不知所措的“憨”样子，该同学不禁笑起来。

正如他的学生所言，方鹏是一个站在学生的立场上为你考虑的好老师。当他发现同学们想选上他的课却选不上时，他径直去到教务处为同学们申请扩容，结果，“你知道，碰了一鼻子灰。”谈到这事，他略显沮丧地说。

更让学生们感到温暖的是方鹏与学生们的交往过程中为他们默默做的事和做的方式。一个冬天的早晨，大约七点多，黄同学正睡眼惺忪地赶往上课的路上。很惊讶在图书馆后面的小路上遇到了方鹏老师。因为方鹏住在市里面，黄同学就问方老师是不是特别早赶过来，方老师笑着说不算很早。两人分开走了大约十几米，方老师突然回过头喊住她说，“这是我新出的关于刑法方面的司考书，送给你。”黄同学喜出望外，心头一暖，接过书。

许多人都看过法大上的一个感谢贴：感谢方鹏老师支持学生“一家”超市。“我看他们觉得很好玩，而且也真的很不容易的，就跟他们买了几块巧克力，”方鹏说，自己在大学期间也是有过类似的经历，当时在学校里卖圣诞玩具，正当要‘扩大规模经营时’，就被‘校管’没收了。现在看见他们就想到自己。言语间，笔者可以感受到他对学生时代的留恋。

正是因为如此，同学们也十分愿意在私下与方鹏老师谈自己的理想和未来的职业规划。曾有一位对刑法感兴趣的学生问到方鹏这类问题的时候，他认真考虑后建议他当刑辩律师，并仔细解释了当刑辩律师相比于民事律师的优点：民事律师数量多，竞争压力也相对比较大；当刑辩律师，官司打赢了当然高兴，即使输了，也为被告尽力了，心理也由有满足感。另一位对商法感兴趣的女生请教他时，他建议说女孩子还是做些稳定的工作，公司法务是一个不错的选择。于是当同学们遇到求知或求职的十字路口时，他们总会记得有方鹏这样一位老师在旁边。

当被问及为什么能够如此真诚平等对待学生时，方鹏十分简单地说每每与同学们在一起时就想到上学时的自己，自然而然就这样了。高考完后，他因几分之差而补录了中南财经政法大学的保险专业，当时的中南财经政法大学的强势专业是法学，这让年轻的方鹏顿觉“无用武之地”。

大一时，方鹏也考虑过要不要回家复读。渐渐地，受中南财经政法大学法学气息的熏染，方鹏对法学产生兴趣，开始买一些法学的书来看，如陈兴良教授的《刑法哲学》。他用四年时间拿到了经济法学和保险专业的双学位：每周一至周五上自己本专业的课程，周末上法学的课程。方鹏却笑着解释这并不累，现在回想起来，大学四年是人生中最自由和充实的一段时间。在北大硕博连读期间，方鹏介绍，周围的同学基本上是“凤凰男”，靠自己打工挣钱养活自己，而方鹏则会去给自考生上课，做兼职律师，打零工卖东西来挣钱。或许就是因为自己的求学经历，让方鹏更能感同身受地从学生的角度出发，实现自己“亦师亦友”。

这就是方鹏，用他的智慧在学术的道路上引领学生，用他的真诚在生活中平等地对待每一个愿意与他交流的学生。他一直秉持一颗赤子之心，对同学们来说，他亦师亦友。孟子曰，“大人者，不失其赤子之心者也。”在同学们心中，方鹏就是这样一个“大人”。